Un lab IoT virtuel, sans matériel à acheter ni à réparer

Enseigner l’IoT sur du matériel, c’est acheter des modules radio et des passerelles, en perdre une partie à chaque promotion, installer des outils sur des postes verrouillés, et accepter que deux groupes voisins se brouillent. Le temps de TP passe à dépanner plutôt qu’à comprendre.

Chaque élément d’un TP IoT classique a son équivalent dans le lab, et chaque étudiant a le sien.

• Les capteurs : des nœuds virtuels pilotés par commandes AT ou par script Python.
• Les passerelles : placées sur une carte, avec une portée calculée par un modèle de propagation radio.
• Les serveurs réseau : de vraies instances ChirpStack, Leshan ou OpenThread Border Router, une par étudiant.
• L’analyseur de trames : un inspecteur réseau qui décode chaque trame, couche par couche.

Les commandes, les clés, les trames et les écrans d’administration sont ceux qu’on retrouve sur le terrain. Un étudiant qui a réussi son JOIN OTAA dans le lab sait le refaire avec un vrai module.

LoRaWAN, LoRa en point à point, Zigbee, Thread et NB-IoT se pratiquent dans la même interface. Chaque étudiant travaille dans un environnement isolé : ses erreurs ne cassent pas le TP du voisin.

Pour toute formation qui enseigne les réseaux d’objets connectés et veut que chaque étudiant manipule, pas seulement qu’il regarde.

• Écoles d’ingénieurs et universités : réseaux, télécoms, systèmes embarqués.
• IUT, BUT Réseaux et Télécommunications, BTS CIEL.
• Organismes de formation continue qui enseignent l’IoT à distance.